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FORMATIONS

• FORMATIONS À VENIR
  • ÉVEIL OLFACTIF : SOCIOLOGIE DES PARFUMS ET ATELIERS PARFUMÉS POUR ÉDUQUER SON NEZ
  • LA MULTIMODALITÉ AU SERVICE DE LA RÉÉDUCATION ORTHOPHONIQUE DU LANGAGE ORAL ET DU LANGAGE ÉCRIT DU PATIENT PORTEUR DE TND (TDI – TSA - TDA/H – TDL- TSLE) AVEC LA MÉTHODE DISTINCTIVE
  • LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES DE L’ORALITE ALIMENTAIRE CHEZ L’ENFANT
• Indicateurs qualité.
  • LES OUTILS NUMERIQUES DE COMPENSATION
  • BILAN ET RÉÉDUCATION DES ANOSMIES-AGUEUSIES
  • LANGAGE ECRIT EN ORTHOPHONIE : ACTUALISER L’EVALUATION ET LA REMEDIATION A TRAVERS LES RECOMMANDATIONS ECRITES DE BONNE PRATIQUE
• ARCHIVES
  • Formations 2016
    • Formations 2016
    • RÉÉDUCATION DES CONDUITES NARRATIVES CHEZ L’ENFANT
    • ACCOMPAGNER AU SENS DE LA RÉÉDUCATION DE L’ÉCRIT
    • L’ÉTHIQUE EN ORTHOPHONIE
  • Formations 2017
    • OUTILS GRAPHIQUES POUR LA REEDUCATION EN ORTHOPHONIE :
    • ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D’URGENCE NIVEAU 2
    • Formations 2017
    • INTERVENTION ORTHOPHONIQUE AUPRES DE LA PERSONNE APHASIQUE
    • DYSPRAXIE VERBALE
    • LA REMÉDIATION DES TROUBLES DE LA COGNITION MATHÉMATIQUE CHEZ L’ADOLESCENT (au collège) STAGE COMPLET !
    • PRATIQUES ETHIQUES, PRATIQUES CLINIQUES
    • PLACE DE LA MUSIQUE DANS L’INTERVENTION ORTHOPHONIQUE
    • PRATIQUES ETHIQUES, PRATIQUES CLINIQUES
  • Formations 2018
    • Approche méthodologique de la rééducation du langage écrit chez l’enfant, l’adolescent, l’adulte.
    • Le dialogue cognitif en orthophonie.
    • Rééducation des enfants dysphasiques.
    • Le bredouillement, évaluer, rééduquer.
    • Troubles phasiques d’origine pragmatique.
  • Formations 2019
    • SPÉCIFICITÉS DE L’INTERVENTION ORTHOPHONIQUE DANS LES TROUBLES DÉVELOPPEMENTAUX DU ‎LANGAGE AUPRÈS D’ENFANTS EN CONTEXTE DE MULTILINGUISME
    • L’ACCOMPAGNEMENT ORTHOPHONIQUE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT AVEC DES TROUBLES ‎DU SPECTRE DE L’AUTISME, DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE, DE LA PRAGMATIQUE ET DES ‎HABILETÉS CONVERSATIONNELLES
    • LES TROUBLES DE L’ORALITÉ CHEZ L’ENFANT ET SES THÉRAPEUTIQUES
    • RÉÉDUCATION PRATIQUE DU CALCUL
    • STRATÉGIES ET ADAPTATIONS POUR LES ENFANTS PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ATTENTIONNELLES, ‎EXÉCUTIVES ET MNÉSIQUES
  • Formations 2020
    • BREDOUILLEMENTS ET BEGAIEMENTS
    • APHASIES PRIMAIRES PROGRESSIVES
    • LES OUTILS NUMÉRIQUES DE COMPENSATION DES TROUBLES DU LANGAGE ECRIT
    • LE PROJET THÉRAPEUTIQUE ORTHOPHONIQUE POUR L’ENFANT ET L’ADOLESCENT
    • Assemblée générale 2020 d’AMO
    • Programme AMO 2020
  • Formations 2021
    • APHASIES PRIMAIRES PROGRESSIVES
  • Formations 2022
    • LES OUTILS NUMERIQUES DE COMPENSATION DES TROUBLES DU LANGAGE ECRIT : MODULE LOGICIELS PC
    • LANGAGE ECRIT EN ORTHOPHONIE : ACTUALISER L’EVALUATION ET LA REMEDIATION A TRAVERS LES RECOMMANDATIONS ECRITES DE BONNE PRATIQUE
    • BILAN ET RÉÉDUCATION DES ANOSMIES-AGUEUSIES
    • APPORTS DU BILAN ORTHOPHONIQUE AU DIAGNOSTIC DIFFÉRENTIEL DES MALADIES NEURODÉGÉNÉRATIVES
    • TROUBLES DEVELOPPEMENTAUX DU LANGAGE ORAL
    • REMÉDIATION DE LA DYSORTHOGRAPHIE CHEZ L’ENFANT ET L’ADOLESCENT : DÉCISIONS DE SOINS ET MESURES DE L’EFFICACITÉ DES INTERVENTIONS

Informations

Formateurs

Articles

• Armelle GENINET
• Sam BRUDER
• Alain MENISSIER
• Albane PLATEAU
• Catherine THIBAULT
• Gilles LELOUP
• Laura BERTLEFF
• Marie PITRE
• Sylvia TOPOUZKHANIAN

TESTs

Articles

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